杭  州  师  范  大  学

2019 年招收攻读硕士研究生考试题

                          考试科目代码：     835      

                          考试科目名称：  物理教育学 

说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、单项选择题（每题3分，共30分）

1. 下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，正确的是（　　）

   A．用“干冰”来给食物保鲜是利用了“干冰”熔化时能吸收大量的热

   B．水沸腾时烧水的壶口冒出的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的

   C．晶体在熔化过程中吸热、温度不变，但内能增大

   D．医生常用涂酒精的方法给发高烧的病人降温，原因是酒精比热容较大

2．波士顿大学的科学家设计了一种“波浪能量采集船”，如图所示，在船的两侧装有可触及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端装有手掌状的、紧贴水面的浮标。当波浪使浮标上下浮动时，工作臂就前后移动，完成能量的采集，并把它们储存到船上的大容量电池中。下列选项中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是（ 　）

A．  B．  C．  D．

3．四个质量相等的轻质小球，用绝缘细线系着，因带等量电荷而处于如图所示的静止状态。已知d带正电，则下列判断正确的是 （）

A．a带正电，b带负电，c带负电

B．a带负电，b带正电，c带正电

C．a带正电，b带正电，c带负电

D．a、b、c均带正电

4．用弹簧测力计分别拉着质量相同的甲、乙两个物体竖直向上运动，两物体上升的高度随时间变化的图像如图所示。则 （）

A．在前2s内弹簧测力计对乙物体做功更快

B．在前4s内弹簧测力计对甲物体做功更多

C．在前2s内拉甲物体的弹簧测力计的弹簧被拉得更长

D．在前8s内甲物体的机械能保持不变

5．中国海监在钓鱼岛海域放置浮标以监测我国领海的水文变化。监测发现，从春季至夏季，海水温度上升、体积膨胀导致密度下降。此过程中，若浮标体积保持不变，则（）

A．浮力变大，露出海面体积变小    B．浮力变小，露出海面体积变大

C．浮力不变，露出海面体积变大    D．浮力不变，露出海面体积变小

6．G20杭州峰会期间，很多地方设置了安检机，如图。小明发现：大件行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动．若小明的行李重200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.3倍．下列说法正确的是(   )

A．行李向左滑动时受到的摩擦力方向向左

B．行李随传送带一起向右匀速运动时不受摩擦力

C．行李随传送带一起向右匀速运动时，受到摩擦力，方向向左

D．行李随传送带一起向右匀速运动时受到的摩擦力大小为60N

7．如图，凸透镜焦距为f，烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像，现将蜡烛向左移动2f，移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像，则光屏上的像（     ）

A．一直变小   B．先变大后变小

C．一直变大   D．先变小后变大 

8. 显微镜能对微小的物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（    ）

A.物镜成正立、放大的虚像  B.目镜成正立、放大的虚像

C.物镜和目镜都成虚像          D.物镜和目镜都成实像

9. 如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为 （    ）

A . 8 : 1       B . 4 : 3       C . 1 : 4      D . 4 : 1

10.在科学探究中,常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究。这种方法称之为转换法。例如在探究物质吸热升温的属性时,沙子和水吸收热量的多少不便直接测量,可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少。下述实验中采用了转换法的是 （    ）

A. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态

B. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验

C. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力

D. 在探究电流的热效应跟电阻的关系时，利用煤油的温度来比较不同电阻丝产

生的热量多少

二、解答题（每题15分，共60分）

1．现有一个电压表、若干导线、两节干电池和一个开关，请你设计一个实验来判断两段材料不同，长度、横截面积都相同的甲、乙合金丝电阻的大小。

（1）画出实验电路图。

（2）说明实验的步骤以及需要测量的物理量。

（3）小金认为：根据上述操作即可判断这两种材料导电性能的强弱，你认为小金得出结论的依据是什么？（不考虑温度对电阻的影响）

2.甲、乙两位同学对“雨滴的下落速度是否跟雨滴的大小有关”持有不同的意见，于是他们对此展开研究。他们从网上查到，雨滴在下落过程中接近地面时受到的空气阻力与雨滴的横截面积S成正比，与雨滴下落速度v的平方成正比，即f=kSv²（其中k为比例系数，是个定值），雨滴接近地面时可看做匀速直线运动。把雨滴看做球形，其半径为r，密度为ρ，比热为c，球的体积为V=4/3πr³。（注：所有结果均用字母表示）(1)半径为r的雨滴重力为     。

(2)在接近地面时，大雨滴的下落速度   小雨滴的下落速度（选填“大于”“等于”“小于”），请给出推理过程。

(3)假设半径为r的雨滴在近地面下落h高度的过程中，重力对它所做的功全部转化为雨滴的内能，则雨滴的温度升高了多少？

3.什么是STEM，谈谈你的认识和理解。

4.简述通常意义上的科学探究和科学教育中的科学探究有何不同。

三、案例分析（30分）

以下是某教师的课堂教学片断，请你进行评析。

【教师活动】

实验展示一：1、按照实验设计简图将实验装置组装好，设置闹钟开始击打发声，并不让铁棒触碰到闹钟（铁棒穿过真空罩且与真空罩接触处气密性良好），将装置密封好；2、打开真空罩通气孔，使其与真空泵相连接，打开真空泵，开始抽真空，让学生仔细观察闹铃声音的变化？

【学生活动】

通过学生讨论，用自己的话对实验现象进行描述。

【教师活动】

描述：随着真空泵抽气过程的进行，真空罩中的气体会越来越少，我们听到的声音也越

来越弱，那么，当真空罩中的空气全部被抽光，我们还能不能听到声音呢？当真空罩中

没有任何气体，就达到了我们所说的真空状态。

总结：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。

过渡：现在我们已经几乎听不到真空罩中闹铃的声音了，那我们应该如何让声音再重新传出来呢？前提是不能充空气，请同学们以四人为以小组思考讨论。

【学生活动】

组成四人小组，发散思维，认真讨论该如何让闹铃声音重新传出，并积极回答问题。

【教师活动】

实验展示二：1、在实验展示一的基础上，抽真空至真空罩中闹铃的声音几乎无法被听到，说明抽真空完成，关闭通气孔开关；2、此时真空罩中是真空的环境，排除了空气的干扰，这时再用铁棒去触碰闹铃，让学生仔细观察闹铃声音大小的变化？

【学生活动】

认真观察教师的实验操作，观察并记录实验现象，用自己的话对实验结果进行概述。

【教师活动】

总结：声音可以在固体中传播。

四、教学设计题（30分）

请根据所示的教材内容，完成以下各题：

1.写出本部分内容的学习目标。

2.结合新课程理念，写出与学习目标相一致且较为完整的教学过程。

3.写出板书设计。