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安徽大学现代教育技术2026年考研上岸学姐原创经验

zhouyinjun20260 / 2026-09-15

考研心路

合肥的秋一开始并不友好,我抱着笔记本电脑在教师教育学院楼道里看课程标准,总觉得现代教育技术既不是纯教育,也不是纯计算机。白天整理学习理论,晚上学多媒体设计,两头都浅。后来我把目标拆开:333教育综合打底,836教育技术学做专业主轴,再把微课、学习分析和校园信息化案例串起来。冬夜写教学设计,春末练资源评价,才慢慢明白这个专业考的不是会用什么软件,而是能用教育理论解释技术如何服务教学。拿到拟录取那天,回看那厚厚一叠原型图和修改稿,觉得乱中自有秩序。

公共课方法

初试公共课为思想政治理论和英语二,部分语种可按目录选俄语或日语。政治不主张一开始就背押题,前期用教材过马克思主义基本原理、毛中特、史纲、思修与法治,重点理解教育公平、数字治理、课程改革相关表述;后期做真题主观题,训练把理论写进教育案例。英语二每天精读教育技术、在线学习、数据素养类短文,积累platform、assessment、interaction等词;阅读先定位再比较选项,写作准备图表和议论文各几套,不套空洞模板。公共课每天两到三小时即可,把更多时间留给333和836。

专业课攻略

333教育综合按全国统一要求准备,涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等模块。我没有逐字背教材,而是先画知识框架:教育本质、课程与教学、德育、班级、学习动机、测量评价各成专题,再用真题练简答和材料分析。836教育技术学按学校当年大纲走,重点整理教育技术基本概念、学习理论派别、教学系统设计、数字资源开发、在线学习与混合教学、教育评价与数据应用。复习时分三遍:第一遍通读把定义和模型写清楚,第二遍按“问题—理论—技术方案”做案例,第三遍练校内真题思路,例如给定中小学课堂设计微课、写学习活动和评价量表。技术部分不追新工具,重流程、重学习目标对齐。

报班与辅导

教育技术自学容易软件化、轻理论化。我在新祥旭考研担任专业课一对一老师,可按安徽大学现代教育技术做全科定制:333分模块串讲,836按教育技术理论、系统设计、资源评价和真题案例批注,政治英语纳入周计划,复试可补教学演示与学术陈述。新祥旭一对一有测评、督学、答疑,不承诺录取结果,只按你的本科背景补短板。若你跨考或只懂操作不懂理论,我可以按目标分数定课时,把学习分析、混合教学和微课设计讲成可答题、可面试的内容,少做无效资料堆砌。

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