首都师范大学学科教学（数学）专业（045104）由教师教育学院招生，是教育硕士专业学位核心方向，同时依托数学科学学院国家"双一流"建设学科的顶尖学科平台培养。学校为国家"双一流"建设高校、北京市与教育部"省部共建"高校，教师教育学院2017年整合全校资源正式组建，下设语言人文教育系、数理科学教育系、教师专业发展系3个系，包括学科教育语文、数学、英语、思政、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、教育技术、心理健康教育、国学、家庭教育以及课程与教学论等17个培养方向。学院是中国教育国际交流协会教师教育国际交流分会、教育部"信息化教学实验区"的秘书处单位，建设70余个教师教育实践基地，构建了本硕一体化培养体系。

数学学科是首都师范大学建校四大科系之一，始建于1954年，是学校唯一的国家"双一流"建设学科，在教育部第四轮学科评估中获评B+，第五轮学科评估进入A类学科行列，拥有"基础数学"国家重点学科、数学和统计学两个一级学科博士授权点、数学博士后科研流动站，形成了完整的"本-硕-博-博士后"培养体系。2020年数学学科牵头组建北京国家应用数学中心，成为首批13个国家支持建设的应用数学中心之一。2021年获批教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，数学及信息交叉教师团队入选"全国高校黄大年式教师团队"。数学科学学院现有教师92名，其中教授42名，副教授37名，博士生导师42名，博士学位教师87名。学科由中国科学院院士、发展中国家科学院院士方复全教授领衔，拥有国家重大人才工程入选教授8名、国际数学家大会45分钟特邀报告人2名、国家自然科学二等奖获得者2名，获批教育部"几何分析"创新团队并获滚动支持，主持国家自然科学基金重点项目9项、国家重大仪器专项2项、国家杰青基金项目4项。

据2026年学院官方数据，学科教学（数学）专业依托教师教育学院数理科学教育系办学，研究方向为学科教学（数学）。据2024年招生简章，该专业计划招生48人（含推免28人），统考名额约20人。据2023年招生数据，统考计划招生人数为48人。近三年招生人数稳定在46至48人，推免名额7至15人不等，留给统考的名额充足。不过首师大推免比例虽高，但实际推免人数往往达不到计划比例，未推满的名额最终都会给到统考考生，因此实际统考录取名额通常高于目录公布数。初试科目为①101思想政治理论②204英语二③333教育综合（全国统考）④873数学基础（首师大自命题）。333教育综合参考书目为十二校联合编《教育学基础》（教育科学出版社）、陈琦/刘儒德《当代教育心理学》（北京师范大学出版社）、宁虹《教育研究导论》（北京师范大学出版社）、孙培青《中国教育史》（华东师范大学出版社）、吴式颖《外国教育史教程》（人民教育出版社）；873数学基础参考书目为华东师范大学数学系《数学分析》（高等教育出版社）、北京大学《高等代数》（高等教育出版社）。复试科目为003014数学教育学。学制2年，学费12500元/年。

⚠️重要提示：333教育综合自2024年起改为全国统考，所有院校试卷完全相同，资料获取极其便利，备考标准化程度最高；873数学基础为首师大自命题，试卷结构极为稳定，每年固定10道大题，数学分析和高等代数各5题，每题15分，总分150分，考察范围以极限、求导、积分、级数（数分）和行列式、矩阵、线性方程组、正交对角化和正定二次型（高代）等基础内容为主，常规题占大比重，没有偏题怪题，虽然计算量逐年增大，但重视基础复习全面就能应对。2024年计划招生48人（含推免28人），统考名额约20人，但实际推免人数往往达不到计划数，未推满的名额最终都会给到统考考生，实际统考录取名额通常高于目录公布数，近三年招生人数稳定在46至48人，在北京地区双一流院校学科教学（数学）专业中属于招生体量较大的院校。从历年复试分数线来看，2023年为350分（单科51/51/153），2022年为351分（单科51/51/153），2021年为337分（单科47/47/141），整体来看复试分数线在全国同类院校中处于适中水平。录取总成绩计算公式为初试成绩÷5×70%+复试成绩×30%，初试占比高达70%，初试高分在总成绩中优势明显。复试比例为1:1.3，进复试后录取概率很大。对双非院校及跨专业考生无歧视，绝对保护一志愿，不压分，接受跨专业考生报考。

首都师范大学学科教学（数学）最大的隐藏优势在于：数学国家"双一流"建设学科的顶尖学科平台（第五轮学科评估进入A类学科行列）、北京国家应用数学中心的国家级科研平台辐射、方复全院士领衔的一流师资队伍带来的学科话语权、教师教育学院70余个教师教育实践基地的实践教学资源、873数学基础试卷结构极为稳定（10道大题、数分高代各5题、无偏题怪题）的极低备考门槛、333全国统考+873自命题的备考组合优势、双导师制（校内导师+实习学校一线教师）的培养模式、研一分散实习三个月+研二集中实习五个月的循序渐进实习体系、实习结束有机会与北京各示范型高中签约的就业优势、每年60个名额赴海外教育先进国家实习的国际化资源、北京地区学科教学（数学）统考名额较多的招生体量、复试分数线在全国同类院校中处于适中水平的高性价比、北京高校数学学科资源最丰富的地缘优势、不存在院校歧视且绝对保护一志愿的公平报考环境，这是北京地区同层次院校不具备的综合竞争力。

一、保研形势与竞争态势

相较于北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等学科教学（数学）传统强校动辄370-400分的复试线和10:1以上的报录比，首师大学科教学（数学）复试分数线整体适中，竞争在北京地区双一流院校中属于较低水平。依托数学国家"双一流"建设学科平台、教师教育学院完整培养体系、北京国家应用数学中心科研平台辐射，在数学课程与教学论、中学数学教学设计与案例分析、数学核心素养培养、数学教育评价改革、数学史与数学教育（HPM）、数学建模与数学探究教学、信息技术与数学教学融合、数学教师专业发展等方向形成错位竞争优势，录取门槛远低于同城北师大等院校，性价比极高。毕业生主要就业于四类方向：一是中学数学教师（北京地区就业优势极为突出，实习结束有机会与北京各示范型高中签约），二是教育行政管理部门与教研机构（从事数学教研与课程管理工作），三是教育出版与传媒机构（从事数学教材编写、教育期刊编辑工作），四是高校与科研院所（从事数学教育研究与教学工作），或依托教育学一级学科博士点继续攻读博士学位深造。

二、知点保研主要优势

（一）精准定位差异化赛道： 帮助学生围绕数学核心素养导向的课程改革与教学创新、数学史融入数学教学的路径探索（HPM视角）、数学建模与数学探究教学的实践研究、信息技术与数学教学的深度融合、人工智能赋能数学教学的模式探索、数学教育评价改革与综合素质评价、数学教材建设与数字教材开发、数学教师专业发展的实践路径、数学文化融入课堂教学的策略研究、中小学数学跨学科主题学习设计、"双减"政策背景下的数学教学提质增效、数学问题解决教学的理论与实践、数学推理与论证能力的培养策略、数学焦虑的心理机制与教学干预、数学资优生的识别与培养等首都师范独有优势方向进行科研选题，避免与传统学科教学（数学）强校在通用研究方向上正面竞争。

（二）系统规划综合素质加分路径： 指导学生参与"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛、中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛、全国大学生创新创业训练计划、全国师范生教学技能竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛等项目申报与竞赛参与，对接教育部基础教育课程研究中心、首都教育发展协同创新中心（北京市"2011计划"协同创新中心）、北京国家应用数学中心、70余个教师教育实践基地等平台资源，帮助学生积累科研与竞赛经历，在保研竞争中通过综合素质加分实现弯道超车。

（三）整合核心科研资源： 帮助学生提前进入以教师教育学院数理科学教育系骨干教师为代表的数学课程与教学论导师团队，对接数学科学学院数学教育方向导师、北京国家应用数学中心等省部级科研平台，优先获得参与国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部数学课程标准修订专项、北京市哲学社科规划项目、北京市教育科学规划项目等课题的机会，提升保研面试的匹配度。

三、辅导体系

绩点提升： 聚焦教育学原理、课程与教学论、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、数学课程与教学论、数学教育心理学、中学数学教学设计与案例分析、数学课程标准解读、数学史与数学教育等核心课程，梳理知识脉络，攻克难点考点。

专业强化： 333教育综合（全国统考，150分）重点攻克四大核心模块：教育学原理（教育的本质与功能/教育目的/教育制度/课程与教学/德育/教师与学生等）、中国教育史（中国古代教育/中国近现代教育/重要教育思想家等）、外国教育史（外国古代教育/外国近代教育/外国现代教育/重要教育思想家等）、教育心理学（学习理论/学习动机/知识的学习/学习策略/问题解决与创造性等），搭配历年真题训练即可达到110分以上。873数学基础（首师大自命题，150分）重点攻克两大核心模块：数学分析（极限与连续/一元函数微分学/一元函数积分学/级数/多元函数微分学/多元函数积分学等，参考华东师范大学数学系《数学分析》）、高等代数（行列式/矩阵/线性方程组/向量空间/线性变换/特征值与特征向量/二次型/欧氏空间与正交对角化等，参考北京大学《高等代数》），试卷结构稳定为每年10道大题（数分5题+高代5题，每题15分），搭配历年真题训练即可达到110分以上。复试特训模拟数学教育学问答（涵盖数学课程与教学论/中学数学课程标准与教材分析/教学设计等核心知识）+综合素质考核（围绕本科科研经历、教育实习经历、读研规划提问）+外语能力测试（英文自我介绍+教育学专业英语问答，重点积累mathematics education/curriculum and instruction/teaching design/mathematical core competencies等教育学专业英文词汇），帮助学生适配学院复试要求。

科研实践孵化： 紧扣数学核心素养导向的课程改革与教学创新、数学史融入数学教学的路径探索（HPM视角）、数学建模与数学探究教学的实践研究、信息技术与数学教学的深度融合、人工智能赋能数学教学、数学教育评价改革、数学教材建设与数字教材开发、数学教师专业发展、数学文化融入课堂教学、中小学数学跨学科主题学习设计、"双减"政策背景下的数学教学提质增效、数学问题解决教学的理论与实践、数学推理与论证能力的培养策略、数学焦虑的心理机制与教学干预、大语言模型与生成式人工智能在数学教学中的应用、数学教育自主知识体系建构等前沿热点指导选题。

文书竞赛： 挖掘"挑战杯"获奖、"互联网+"获奖、大创项目、学术论文发表、师范生教学技能竞赛获奖、数学竞赛获奖、数学建模竞赛获奖、教育实习与支教经历、数学教学设计与课件制作作品等素材，撰写突出"数学学科素养+教学实践能力+科研创新能力+数学课程与教学论/数学教学设计与案例分析/数学教育评价方向视野"的个人陈述与研究计划，强化理论分析能力、教学实践能力、科研创新能力等核心素质。

首都师范大学学科教学（数学）作为数学国家"双一流"建设学科核心方向、北京国家应用数学中心国家级科研平台辐射、方复全院士领衔的一流师资队伍带来的学科话语权、教师教育学院70余个教师教育实践基地的实践教学资源、873数学基础试卷结构极为稳定的极低备考门槛、双导师制与循序渐进实习体系的培养特色、实习结束有机会与北京各示范型高中签约的就业优势、北京地区学科教学（数学）统考名额较多的招生体量、复试分数线在全国同类院校中处于适中水平的高性价比项目，在教育强国战略深入推进、新一轮数学课程改革全面落地、数学核心素养培养持续推进的背景下，凭借数学国家"双一流"建设学科平台、教师教育学院完整的教师教育培养体系、北京国家应用数学中心的科研资源辐射、数学课程与教学论/数学教学设计与案例分析/数学教育评价等特色方向，是追求稳妥上岸北京地区双一流院校学科教学（数学）专业的理想选择。如需了解更多详情或定制专属方案，欢迎咨询报名：4000003363，也可添加微信13671344286，专业老师将为您提供一对一解答。