河南大学学科教学（数学）专业学位硕士（045104），隶属于数学与统计学院（前身为1923年创建的中州大学数理系，2014年启用现名），是河南大学设立较早的院系之一，办学历史可追溯至国立河南大学时期，百年来在黄际遇、陈作钧、樊映川、黄敦慈、杜孟模、刘亚星等著名数学家、教育家的引领带动下，形成了严谨的治学精神和深厚的学术底蕴。依托数学一级学科博士点（含博士后科研流动站）、统计学一级学科博士点（含博士后科研流动站）、教育学一级学科博士点（B+学科评估），拥有完整的本-硕-博-博士后人才培养体系。数学与应用数学专业为国家级一流本科专业建设点，数学学科第四轮学科评估获评C+，数学和统计学均为河南省重点学科。不区分研究方向，在数学课程与教学论、数学教育技术与数字化教学、数学核心素养培养与评价、中原区域数学教育实践等方向形成鲜明特色。

据2026年学院官方数据，学院现有全职在岗职工136人，其中专任教师121人，行政教辅人员15人，博士学位获得者114人。在教师队伍中，有教授、副教授83人，博士、硕士生导师101人；双聘院士1人，国家优青1人，国务院政府特殊津贴2人；河南省优秀专家1人，中原基础研究领军人才1人，中原青年拔尖人才2人，河南省特聘教授6人，河南省学术技术带头人2人，河南省政府特殊津贴2人，河南省杰出青年基金获得者4人，河南省优秀青年基金获得者4人；河南省教育厅学术技术带头人6人，河南省高校科技创新人才6人，河南省本科高校教学名师1人。学院形成了代数学、偏微分方程与数学物理、复分析与复几何、数论与密码、科学计算、运筹与优化、概率论与数理统计、生物数学、数学教育、统计学等十个学术科研团队，近五年发表论文400余篇，多项成果在Advances in Mathematics、Communications in Mathematical Physics、Journal of Functional Analysis等国际著名学术刊物上发表，获批国家自然科学基金项目50余项。学科教学（数学）方向核心导师包括：张玉环老师（深耕数学课程与教学论方向，主持"田家炳杯"教育硕士教学技能大赛）、刘华侨老师（深耕数学教育方向，参与学科教学研究生培养与教学指导）、白胜南老师（深耕数学教育方向，参与学科教学研究生培养与教学指导）等，同时聘请开封市田家炳实验学校校长杨瑞、河大附中陈曼玉老师、河大附中缑旭娟老师等省内外一线名师担任行业导师，形成"学术导师+行业导师"双导师培养体系。学院建有河南省应用数学中心、河南省人工智能理论及算法工程研究中心、河南大学数学研究中心、数学建模实验室、金融统计实验室和数据分析技术实验室等八个教学科研平台，办有全英文专业学术刊物《数学季刊》。

专硕（045104）： 2026年统考拟招生20人，复试分数线约340-350分（单科执行国家线），一志愿上线充足，复录比约1.2:1。据2025年招生目录，拟考试招生20人。初试科目为①101思想政治理论②204英语二③333教育综合（全国统考）④908数学分析（河大自命题）。参考书目：333教育综合为全国统考，由国家统一命题，我校不提供参考书目；908数学分析参考陈纪修等编《数学分析》（高等教育出版社第3版）。复试笔试科目为概率论与数理统计（参考沈恒范编《概率论与数理统计教程》高等教育出版社第6版）、常微分方程（参考王高雄编《常微分方程》高等教育出版社第4版），另含教师教学基本能力测试（面试）。同等学力加试高等代数（参考北京大学数学系编《高等代数》高等教育出版社第5版）、复变函数（参考钟玉泉编《复变函数论》高等教育出版社第5版）。学制3年，学费0.8万元/年。总成绩=（初试总成绩÷5）×50%+复试成绩×50%。任意一科低于60分不予录取。

⚠️重要提示：该专业初试科目中333教育综合为全国统考，信息透明；908数学分析为河大自命题，仅一本参考书（陈纪修《数学分析》第3版），备考门槛较低。复试环节包含教师教学基本能力测试（面试），对教学表达能力有较高要求，初试结束后须及时准备教学设计与模拟授课。2027年起初试科目④将由"908数学分析"调整为"889数学分析"，参考书目同步变更，备考2027年及以后的考生须按新科目准备。一志愿保护明确，不歧视本科出身，公平性较好。

历年复试线趋势：近年复试分数线通常在340至350分区间，整体稳定在教育类国家线基础上小幅上浮，竞争态势温和但呈上升趋势，建议目标总分定在360分以上方为稳妥。

一、保研形势与竞争态势

相较于北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等学科教学（数学）传统强校动辄370+的复试线、极高的报录比，河南大学学科教学（数学）近年复试线在340-350分区间，计划招生20人，竞争相对温和但属于校内热门专业第一梯队。依托双一流高校平台、数学一级学科博士点的完整培养链条、国家级一流本科专业建设点的学科优势、河南省应用数学中心等省部级科研平台，在数学课程与教学论、数学教育技术与数字化教学、数学核心素养培养与评价等方向形成错位竞争优势，录取门槛远低于北京、上海、武汉同类院校，性价比极高。毕业生深受省内外重点中学青睐，主要就业于四类方向：一是普通中学及中职中专担任数学教师或教学管理岗位，二是各级教育行政部门从事数学教研与教学管理工作，三是教育科技企业从事数学教育产品研发与课程设计工作，四是依托数学一级学科博士点继续攻读博士学位深造。

二、知点保研主要优势

（一）精准定位"中原数学教育+数学核心素养+数字化教学+数学建模教育"差异化赛道： 帮助学生围绕河南省中学数学课程改革实践、数学核心素养导向下的课堂教学转型、数字化背景下数学教学创新（GeoGebra等动态工具融入课堂教学）、乡村振兴背景下农村中学数学教学创新、数学建模竞赛与中学数学教育融合、中原区域数学教育质量监测与评价体系建设、大单元教学与数学课程改革、数学探究式教学的实践与反思、数学文化融入中学数学教学、信息技术与数学课程深度整合、河南省中学数学教师专业发展路径、数学考试评价改革与命题趋势、数学教育中的批判性思维培养、数学教育中的问题解决能力培养、数学史融入数学教学的实践探索、数学实验教学的理论与实践、数学教育中的项目式学习、数学教育中的情境教学、数学教育中的深度学习、数学教育中的思维发展与提升、数学教育中的直观想象素养培养、数学教育中的数据分析素养培养、数学教育中的数学建模素养培养、数学教育中的数学运算素养培养、数学教育中的逻辑推理素养培养、数学教育中的数学抽象素养培养等河大独有优势方向进行科研选题，避免与传统数学教育强校在通用理论方向上正面竞争。

（二）系统规划综合素质加分路径： 指导学生参与全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、"田家炳杯"全日制教育硕士教学技能大赛、"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛（哲学社会科学类）、全国大学生创新创业训练计划、河南省师范生教学技能大赛等项目申报，对接河南省应用数学中心、数学建模实验室、数据分析技术实验室等科研平台资源，帮助学生积累科研与竞赛经历，在保研竞争中通过综合素质加分实现弯道超车。学院连续举办"田家炳杯"教育硕士教学技能大赛，联动省内外教育教学专家与一线名师资源，常态化开展教学技能训练活动，学生可深度参与教学实践积累实战经验。

（三）整合核心科研资源： 帮助学生提前进入数学教育方向核心导师课题组，对接河南省应用数学中心、河南省人工智能理论及算法工程研究中心、河南大学数学研究中心、数学建模实验室等国家级与省部级科研平台资源，优先获得参与国家自然科学基金项目、河南省数学教育改革项目、中学数学课程开发项目的机会，提升保研面试的匹配度。

三、辅导体系

绩点提升： 聚焦数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、教育学、心理学、中学数学课程与教学论、教育心理学、课程与教学论、班级管理与班主任工作等核心课程，梳理知识脉络，攻克难点考点，提醒学生注意河南大学推免成绩计算规则中各维度加分取最高项不重复累加的特殊要求。

专业强化： 333教育综合（全国统考）重点攻克教育学原理（教育的本质/目的/制度/课程/教学/德育/教师与学生）、中国教育史（儒家教育/科举制度/近代教育变革/新民主主义教育）、外国教育史（古希腊罗马教育/中世纪教育/近代欧美教育/现代教育思潮）、教育心理学（学习理论/动机理论/知识学习/技能形成/问题解决/态度与品德形成/个体差异与因材施教）四大模块，整理高频考点+真题训练即可达到110分以上。908数学分析（河大自命题）重点攻克极限与连续（数列极限/函数极限/连续函数性质）、一元函数微分学（导数与微分/中值定理/泰勒公式/导数应用）、一元函数积分学（不定积分/定积分/定积分应用）、级数（数项级数/函数项级数/幂级数/傅里叶级数）、多元函数微分学（多元函数极限与连续/偏导数与全微分/隐函数定理/极值与条件极值）、多元函数积分学（重积分/曲线积分/曲面积分/各类积分之间的关系）六大核心模块，参考陈纪修《数学分析》第3版，整理高频考点+真题训练即可达到110分以上。复试概率论与数理统计重点准备随机事件与概率、随机变量及其分布、多维随机变量、数字特征、大数定律与中心极限定理、数理统计基本概念、参数估计、假设检验、方差分析与回归分析等内容，参考沈恒范《概率论与数理统计教程》第6版。复试教师教学基本能力测试重点准备中学数学教学设计、模拟授课（片段教学）、说课、板书设计、GeoGebra等动态数学软件操作等内容。复试特训模拟英语口语问答、数学教学设计展示、数学热点案例分析、专业综合问答等环节，适配学院"概率论与数理统计笔试+常微分方程笔试+教师教学基本能力测试（面试）"的考核特色。

科研实践孵化： 紧扣河南省中学数学课程改革实践、数学核心素养导向下的课堂教学转型、数字化背景下数学教学创新（GeoGebra等动态工具融入课堂教学）、乡村振兴背景下农村中学数学教学创新、数学建模竞赛与中学数学教育融合、中原区域数学教育质量监测与评价体系建设、大单元教学与数学课程改革、数学探究式教学的实践与反思、数学文化融入中学数学教学、信息技术与数学课程深度整合、河南省中学数学教师专业发展路径、数学考试评价改革与命题趋势、数学教育中的批判性思维培养、数学教育中的问题解决能力培养、数学史融入数学教学的实践探索、数学实验教学的理论与实践、数学教育中的项目式学习、数学教育中的情境教学、数学教育中的深度学习、数学教育中的思维发展与提升、数学教育中的直观想象素养培养、数学教育中的数据分析素养培养、数学教育中的数学建模素养培养、数学教育中的数学运算素养培养、数学教育中的逻辑推理素养培养、数学教育中的数学抽象素养培养等前沿热点指导选题。

复试特训： 模拟中英文自我介绍、英语问答、数学教学设计展示（含说课、片段教学、板书设计）、数学热点案例分析、专业综合问答等环节，重点训练数学教学设计能力、数学教学实施能力、GeoGebra等动态数学软件操作能力、学术表达能力，帮助学生适配学院"笔试+教师教学基本能力测试（面试）"的考核特色。

文书竞赛： 挖掘数学建模竞赛获奖、数学竞赛获奖、师范生教学技能大赛获奖、大创项目、学术论文发表、中学数学教学实习与数学教研实习经历等素材，撰写突出"数学专业素养+数学教育教学能力+科研创新能力+中原区域数学教育实践视野"的个人陈述与研究计划，强化教学设计能力、学术写作能力、逻辑推理能力等实务技能。

河南大学学科教学（数学）作为双一流高校中竞争相对温和、一志愿保护到位、专业课备考门槛较低的高性价比项目，在新时代数学课程改革全面推进、数学核心素养培养、教育数字化转型、中原数学教育特色品牌加速打造的背景下，凭借数学一级学科博士点的完整培养链条、国家级一流本科专业建设点的学科优势、河南省应用数学中心等省部级平台的资源优势、数学课程与教学论/数学教育技术与数字化教学/数学核心素养培养与评价等方向的鲜明特色，是追求稳妥上岸双一流院校学科教学（数学）专业考生的理想选择。如需了解更多详情或定制专属方案，欢迎咨询报名：4000003363，也可添加微信13671344286，专业老师将为您提供一对一解答。