浙江大学课程与教学论考博由教育学院负责招生，采用"申请-考核"制。该专业分为两条路径：一是教育学一级学科下的学术学位博士（全日制），二是教育博士专业学位（Ed.D）下的学校课程与教学领域（非全日制）。两条路径在招生对象、培养方式和考核要求上差异较大，以下分别详细梳理。
一、学科概况与研究方向
浙江大学课程与教学论学科是我国现代课程与教学论学科学术研究中心之一，1948年国立浙江大学教育研究所成立时即在国内较早招收课程与教学法的研究生。1982年开始招生，1984年被批准为硕士点，2008年招收博士研究生。截至2025年9月，学科拥有教授3人、副教授5人、百人研究员2人，下设教育部浙江大学基础教育课程研究中心、浙江大学教科书研究中心等研究机构，并与哥伦比亚大学师范学院、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、威斯康星大学麦迪逊分校、柏林自由大学等建立了稳定的联合培养博士生机制。
主要研究方向包括：课程理论与课程比较研究、课程史研究、教学理论与设计应用、课程变革与课程设计、教科书研究、学科教学、学习科学与课堂教学变革研究、教育心理研究、教师教育等。
二、学术学位博士（全日制）
1. 招生概况
课程与教学论（专业代码040102）隶属于教育学一级学科（0401），全日制学术学位博士培养。教育学一级学科整体拟招全日制学术学位博士生16人（含硕博连读生），课程与教学论方向的具体名额由学院根据导师招生资格和年度计划分配。
招生方式包括直接攻博、硕博连读和普通招考三种。直博生学制5年，硕博连读硕士与博士阶段合计5年，普通招考学制4年。
2. 报考条件
普通招考（普博生）须满足以下核心条件：
学历要求方面，已获硕士学位或应届硕士毕业生（最迟须在入学前获得硕士学位）。
学术水平方面，要求论文发表至少一篇。
外语水平方面，须满足以下条件之一：全国大学英语六级成绩总分460分及以上；英语专业八级成绩合格；WSK（PETS 5）达到合格标准；雅思（学术类）5.5及以上；新托福80及以上；在母语为英语的国家获得前置学历学位；德、法语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），俄语达到俄罗斯联邦对外等级考试（ТРКИ）2级或俄语专业四级及以上水平。国家专项计划在职定向考生的外语要求可适当放宽至新大学英语六级426分及以上。
3. 研究方向与导师
截至2025年9月，硕士生导师团队包括陈丽翠、程宏宇、何珊云、姜浩哲、刘徽、刘正伟、屠莉娅、汪靖、叶映华、张文军等。 博士阶段导师需在入学后双向选择确定，但建议提前联系意向导师了解其研究方向和招生名额。
4. 考核方式
材料初审方面，初审专家组（不少于3名专家）对考生提交的申请材料进行审核，满分100分，考察内容包括课程成绩、硕士学位论文（应届生根据开题报告和论文摘要）、外语水平、学术水平、研究计划和专家推荐意见、综合素质等。初审专家独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。
综合复试方面，复试专家组（不少于5名具有本学科副教授及以上职称的专家）组织复试考核，根据复试考核办法提出拟录取考生名单。
5. 参考书目
叶澜《教育研究方法论初探》（上海教育出版社）、裴娣娜《教育研究方法导论》（安徽教育出版社）、瞿葆奎和沈剑平选编《教育与教育学》（人民教育出版社）、陈桂生《教育原理》（华东师范大学出版社）、吴式颖主编《外国教育史教程》（人民教育出版社）、孙培青主编《中国教育史》（华东师范大学出版社）。
6. 学费标准
全日制博士学费标准为1万元/生·学年。
三、教育博士专业学位（非全日制）——学校课程与教学领域
1. 招生概况
浙江大学是全国首批获得教育博士专业学位（Ed.D）授权单位之一，学校课程与教学领域面向在职中小学教师招生，非全日制定向培养，学制4年。以2022年为例，当年计划在学校课程与教学、教育领导与管理两个领域共招收非全日制定向专业学位博士研究生25名。
2. 报考条件
考生来源方面，招收具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事基础教育教学研究的人员。不招收教育行政机关、教育机构、培训学校工作人员和高校专任教师。
工作年限方面，须具有硕士学位，有5年及以上（计算截止至录取当年入学之日）教育及相关领域全职工作经历。
学术水平方面，须满足以下条件之一：以第一作者身份（或硕士导师排名第一、本人排名第二）至少公开发表1篇与所报考专业相关的高水平学术论文（含录用，翻译或编译类文章除外）；以第一作者或独立作者身份出版与所报考专业相关的专著；具有副高及以上职称，或正高级教师、特级教师、国家"万人计划"教学名师，或主持与报考专业相关的省级或以上级别研究课题，同时须以第一作者或独立作者身份至少公开发表1篇与报考专业相关的学术论文；有其他与此相当的研究成果或其他特别突出的科研业绩。
外语水平方面，要求新版大学英语六级成绩426分及以上，或旧版大学英语六级成绩合格及以上，或英语专业八级合格，或WSK（PETS 5）合格，或雅思5.5分及以上，或新托福80及以上等。
3. 参考书目
黄济和王策三主编《现代教育论》（第二版，人民教育出版社）、石中英《教育哲学导论》（第二版，北京师范大学出版社）、约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》（王承绪等译，浙江教育出版社）、罗纳德·巴尼特《高等教育理念》（蓝劲松主译，北京大学出版社）、魏宏聚和杨润勇主编《中小学教师教学技能研训》（教育科学出版社）、P·L·史密斯和T·J·雷根《教学设计》（庞维国译，华东师范大学出版社）、杨小徽主编《教育研究的原理与方法》（华东师范大学出版社）。
四、报名时间与流程
学术学位博士（普通招考）方面，报名时间为2025年10月20日至11月20日，通过浙江大学博士生报名系统完成网上报名。
教育博士专业学位方面，报名时间一般在次年3月至4月（第二次报名），具体时间以浙江大学研究生招生网通知为准。
申请材料通常包括：报名信息表（本人手写签名）、身份证复印件、外语水平证明材料、硕士课程成绩单、硕士毕业证书和学位证书（境外学历须提供教育部留学服务中心认证报告）、研究成果清单及代表性成果全文、奖项荣誉和课题研究等佐证材料、个人自述、3000字以上拟攻读博士学位的研究计划书、单位人事部门出具的同意报考意见、两封专家推荐信等。
五、面试考核重点
根据历年面试情况分析，面试主要考察以下几个方面：
研究计划方面，重点考察研究问题、研究方法、创新点等，评估考生是否具备科研潜力。
教育改革热点方面，关注考生对国家重大教育政策的理解和思考，如教育公平、教育数字化转型、教育高质量发展等议题。
科研经历方面，考察考生参加过的科研项目，重点了解研究方法运用能力。
英语口语方面，考察基本的常用口语表达和学术交流能力。
历年笔试真题涉及的方向包括：教育理论与教育实践的关系、当前课业负担问题及解决方法、学制的影响因素与改革、社会主义核心价值观与教育、教师专业发展的问题与对策、《学记》中的教育教学思想、教育公平与教育质量的关系、就近入学政策的分析与评价等。
六、备考建议
研究计划是核心决胜项。学术学位博士和教育博士均高度重视研究计划的质量，建议提前精读目标导师的近期论文，了解其研究范式和学术兴趣，确保研究计划与导师方向高度契合。研究计划建议预留至少1个月的撰写时间。
关注前沿热点。建议每周精读《高等教育研究》《教育研究》《课程·教材·教法》等核心期刊的最新论文，梳理课程与教学论领域的热点问题，并结合理论进行分析。
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2.专业课程辅导
依托浙江大学课程与教学论考核特色，开展定向专业辅导。系统梳理专业核心知识点、经典原著、理论框架，拆解历年考核重点与命题规律，针对性讲解学术前沿热点。帮助考生搭建专属知识体系，纠正备考误区，训练专业答题思维与学术写作能力，夯实笔试、面试专业基础。
3.考博英语辅导
聚焦浙江大学课程与教学论考博英语考核标准，兼顾笔试应试与复试口语应用。针对性开展词汇、阅读、翻译、写作专项训练，夯实英语应试基础。同时围绕专业外语问答、日常学术英语交流场景开展专项模拟训练，提升考生英语读写能力与临场口语表达能力，全方位满足申博英语考核需求。
4.复试面试辅导
高度还原浙江大学课程与教学论复试面试场景，开展多轮全真模拟面试。针对专业知识提问、学术热点追问、硕士论文答辩、英语问答、个人经历阐述等高频考核环节进行专项打磨，优化考生答题思路、语言逻辑和临场状态。同时梳理面试礼仪、应答技巧，帮助考生克服紧张情绪，提升复试综合表现。
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6.学术论文指导
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