一、专业简介

健康地学（0830J2）是中国地质大学为响应“健康中国”战略而设立的新兴交叉学科。它立足于地质学与环境科学的交叉点，主要研究地质环境（岩石、土壤、水体）中的化学元素分布对人体健康的影响。该专业重点探讨地方病（如氟中毒、砷中毒）的地球化学成因、地质资源的医疗利用（如温泉、矿物药）以及人居环境的地球化学评价。这是一个典型的“地质+医学+环境”融合专业，适合有志于从事公共卫生、环境评价及地质资源利用的考生。

二、参考书目与核心资料

核心教材：《环境地质学》（王焰新主编，高等教育出版社）：由地大校长王焰新院士主编，是理解地质环境与人类活动关系的权威教材，重点掌握地下水污染、地质灾害与健康的关系。《地球化学》（韩吟文等编，地质出版社）：掌握元素地球化学循环、微量元素在岩石圈-水圈-生物圈中的迁移转化规律。《医学地质学》（相关专著或讲义）：虽然教材较少，但需重点阅读关于“元素缺乏与过剩对健康影响”的专题资料。

辅助资料：《环境化学》（戴树桂主编）：补充污染物在环境介质中的化学行为知识。历年真题及相关期末试题：关注“水文地球化学”部分的考题。热点报告：查阅中国地质调查局发布的《中国地质环境公报》，了解最新的地方病分布与防治进展。

三、专业课复习方案

基础阶段（2026年3-6月）：以《环境地质学》为主线，理清地质环境要素（水、土、气）与人体健康的交互机制。重点记忆常见致病元素（As, F, I, Se等）的地球化学背景。

强化阶段（2026年7-9月）：结合《地球化学》，深入分析元素迁移的化学反应方程（如氧化还原反应对砷释放的影响）。整理专题笔记，如“高氟地下水的成因模式”、“硒的生物地球化学循环”。

冲刺阶段（2026年10-12月）：关注交叉学科热点，如“微塑料的地质环境行为”、“地下水砷污染修复技术”。练习案例分析题，模拟如何针对某一高发病区提出地质环境干预方案。

四、答题技巧

名词解释：定义要准确，最好能带上具体的化学元素或地质背景（如“生物地球化学省”）。

简答题：条理清晰，建议采用“地质背景-迁移途径-暴露方式-健康效应”的逻辑链条作答。

论述题：必须体现交叉学科特色，既要谈地质成因，也要谈健康风险防控，引用具体案例（如内蒙古饮水型氟中毒）会加分。

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