46.教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。

　　【真题解析】

　　错误。

　　教育受制于社会，生产力发展水平制约着一个社会的教育目的;政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容;文化影响着教育目的和教育内容;科学技术促进教学内容不断更新，教学方法不断变化和拓展。但是，教育的目的、内容、方法的确定并不取决于社会的现实要求。教育是培养人的活动，教育目的、教育内容和教育方法直接指向的对象是受教育者，因此教育目的的确立、教育内容和教育方法的选择也要考虑人的因素，即依据人的身心发展和需要来确定。因此，教育目的、内容和方法的确定与选择不仅仅取决于社会的现实要求。

　　47.教育应与人的天性合作。

　　【真题解析】

　　正确。

　　教育应与人的天性合作是指教育应遵循人的身心发展规律，人的身心发展，是指一个人出生到成年期在身心两个方面所发生的积极变化，包括身体和心理两方面的发展。人的身心发展具有顺序性、阶段性、差异性、不平衡性。这些特点对教育产生制约作用，因此在教育教学过程中，应遵循人的身心发展规律，教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则;教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同;教育要适应儿童身心发展的个别差异性，做到因材施教;教育要关注儿童身心发展的不平衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展。

　　48.认知风格就是认知策略。

　　【真题解析】

　　错误：

　　所谓认知风格就是认知方式是指个体感知、理解、记忆、思维、问题解决以及信息加工的典型方式。包括场依存、场独立、沉思型、冲动型等。认知策略是加工信息的一些方法和技术。这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中存取。认知策略可以分为复述、精细加工和组织三种

　　所以从以上定义可以看出认知风格是在进行信息加工中偏向于哪种方式而认知策略是让我们有效的进行信息加工的方法。两者不同。

　　所以以上观点错误。