一、院校及专业介绍

北京师范大学数学科学学院成立于2004年，其前身是1915年创建的北京高等师范学校数理部。2016年，在高校第4轮数学一级学科评估中排名A类。2017年，进入世界一流建设学科名单。2019年入选国家级一流本科专业建设点，2020年入选基础学科拔尖2.0数学拔尖人才培养基地。据不完全统计，在毕业生中，中国科学院院士2人，第三世界科学院院士1人，全国高校教学名师奖2人，万人计划教学名师1人，教育部长江学者特聘教授3人，中国科学院百人计划1人，国家杰出青年基金获得者7人，国家自然科学奖获得者4人，国家科技进步奖获得者3人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全国百篇优秀博士学位论文获得者2人，中小学数学特级教师156人。

培养目标:

培养能广泛服务于各级各类学校、社会教育机构与其他公共服务领域的研究型教育实践者及高端教育学术后备人才。具体目标包括:热爱教育事业，富有奉献精神和良好的专业品格;系统掌握教育理论和学科发展脉络;掌握教育研究的基本范式与方法，具有专业写作和学术交流能力;掌握教育实践的专业技能;具有国际视野和跨文化沟通能力;具有良好的信息素养、批判精神和创新能力。

二、2022年招生目录

专业及方向：

040102课程与教学论

01学科教学论（数学）

初试科目：

①101思想政治理论

②201英语一

③703教育学基础综合

复试内容：

数学分析和高等代数

招生要求：

课程与教学论专业只招收数学及其相关专业本科毕业生

招生计划：

本专业拟招收8人，含推免生6人左右

本专业历年录取名单：

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三、21年本专业考研复试细则

1.复试内容：

A.中文自我介绍：包括本科期间的课程学习情况、科研竞赛、特长、预选择的专业方向、未来规划等。

B.英语能力考查：包括口语和听力。口语可以是自我介绍、也可以用英文说一段你对数学概念、定理的理解；听力：回答专家提出的一个英文问题。

C.专业能力考察：

（1）本专业课程与教学论（学术）的考生可以从《泛函分析》、《复变函数》、《常微分方程》、《近世代数》、《概率论与数理统计》、《微分几何》六门课中选一门课作为复试的主要考核科目。

（2）此单元复试分三部分：

①基本概念及意义叙述。

②主要定理阐述及理解。

③综合应用能力。

2.分值计算：

复试满分值为300分，其中中文自我介绍30分，英语能力考查30分，专业能力考察240分。复试总分低于180分为复试不合格。

总成绩=初试总分+复试总分。

3.录取办法：

按专业根据考生总成绩从高到低依次录取。总成绩相同时，按初试总分从高到低依次录取。复试不合格考生不予录取。

四、18-21年考研复试及录取情况

2021年: 50/50/190/330; 复试3人，录取2人，最高分389，最低分331;

2020年: 50/50/225/340; 录取2人，最高分372，最低分356;

2019年: 50/50/195/330; 录取2人，最高分361,最低分332;

2018年: 50/50/225/340; 录取4人，最高分402，最低分380;

新祥旭考研有话说：

对比2021年，本专业在招生方向、考试科目及考试大纲上都没有变化。根据最新公布2022年推免录取名单，数院课程教学论专业推免录取6人，根据历年录取情况，预估2022年统招2人。

五、2022年考研备考参考书推荐

《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写；

《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009；

《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版2007；

《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009；

《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008；

《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993；

《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995；

《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社。

六、2021年专业课703教育综合真题

一.名词解释

1.教育制度

2.社会教育

3.个人本位论

4.《统一劳动学校章程》

5.布鲁姆教育目标分类体系

6.中世纪城市学校

7.贺拉斯·曼

8.学习风格

二.简答：

1.美育及艺术教育的关系。

2.谈谈对教育规律的理解。

3.科尔伯格道德认知发展理论。

4.奥苏贝尔一段话：“教的理论与学的理论同样重要，教的理论要建立在学的理论之上，但要注重应用”谈谈对这段话的理解并举例说明。

三.论述：

1.请结合科举制的发展历程、论述传统科举的作用及其与学校教育的影响。

2.研究设计题。材料：2018年世界PISA测试，中国学生在阅读、数学和科学三个方面的成绩均排第一。有资料显示中国学生花在这三个学习科目上的时间占总课时长的46%左右。由此，有人的观点认为：“中国学生的成绩优异归因于他们在这三个科目上的时间花费最长”。

问题：

1、题目中观点的论据是否充分，说出你的判断和理由。

2、提出你对中国学生成绩的原因的假设，并设计验证假设的研究方案。