一、院系及专业介绍

教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，15个硕士学位授权点，5个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。

本专业培养目标：

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践和研究能力的高素质基础教育学校和中等职业技术学校语文专任教师。培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师。具体要求为：

（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）中国传统文化的知识和理解能力。包括文学、史学、哲学等基本知识，认知和研究中国传统文化典籍的能力，理解传统文化与语文教学之间关系的能力。

（三）语文学科的基本知识与能力。包括语言学、汉字学、汉语修辞学、古代汉语与现代汉语的基本知识，不同类型文本的解读、鉴赏和批评能力，中文书写、口语表达与创意生成的能力。

（四）课程能力。包括在整体性的课程理念下，进行课程设计、组织、实施与评价的能力。

（五）基于学生差异的教学能力。包括分析学情和确定最近发展区的能力，差异化设计教学目标、任务、策略、评价的能力，以及支持特殊需要儿童学习的教学设计能力。

（六）交往与合作能力。包括与学生、家长、同事、领导的交往和合作能力。

（七）持续专业发展能力。包括反思、研究、终身学习的专业习惯与能力，分析与使用信息的能力，具有国际视野。

（八）人文关怀。包括尊重、宽容、关爱、平等、公正、真诚、同情等等。

二、招生资讯（参考21年）

专业及方向：

045103学科教学（语文）

01学科教学（语文）

02传统文化教育

初试科目：

①101思想政治理论

②202俄语或203日语或204英语二

③333教育综合

④901教育实践与方法

复试内容：

笔试内容为各专业综合基础知识,外语口试,综合面试

招生要求：

01方向只录取本科为汉语言文学、汉语言专业的考生。

02方向只录取本科为汉语言文学、历史学、哲学、国学专业及教育学门类下设专业的考生。

学习方式：

全日制，培养地点在北京

专业课时间结构及题型：

1.333教育综合

各部分内容所占分

教育学原理：约60分

中国教育史：约30分

外国教育史：约30分

教育心理学：约30分

试卷题型

名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。

2.901教育实践与方法

本试卷满分为150分。考试时长为180分钟。

答题方式为闭卷、笔试。

试卷题型

简答题、论述题、材料题、案例题、设计题、辨析题等。

三、18-21年考研复试及录取情况

2021年复试线:50/50/70/70/353(02方向310);

进入复试23人，录取17人，最高分405,最低分318；

2020年复试线:50/50/70/70/326(02方向335);

录取24人，最高分410,最低分332；

2019年复试线:45/45/80/90/318(02方向300);

录取14人，最高分381,最低分316；

2018年复试线:45/45/90/90/300;

录取10人，最高分379，最低分305；

四、21年考研复试细则

1.复试要求

复试内容包括两部分，综合面试、外语口试。

综合面试主要从学业成绩、学术表现、综合素质、发展潜力四个方面对考生进行考查，并结合考生提交的证明个人学术特长、研究潜质以及在科研和相关实践领域中突出表现等材料进行综合评判。

外语口试重点考查考生外语听、说能力。

2.复试满分350分（210分及格）。其中综合面试300分（180分及格），外语口试50分（30分及格）。总分和各环节有一项未达到及格线为复试不合格。

3.总成绩=初试总分+复试总分。

4.录取办法：045103学科教学（语文）按方向排序，根据考生总成绩从高到低依次录取。总成绩相同时，按初试总分从高到低依次录取。复试不合格考生不予录取。

五、22备考参考书推荐

根据北师大官方发布的考试大纲，结合新祥旭负责北师教学的老师分析，给出以下参考书目：

333教育综合

《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社；

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社；

《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社；

《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社；

《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社；

《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社；

901教育实践与方法

《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社

《德育原理》，易连云，武汉大学出版社

《教育案例写作与研究》，陈大伟，教育科学出版社

《课程与教学论》以及近几年教育教学实践热点的追踪分析

《新祥旭-北师大教育硕士考研备考讲义》

六、21年专业课901真题回忆

一、简答题

1.请举两个关于因材施教具体做法的例子

2.整体单元教学法的突出特点是什么

3.新冠肺炎疫情期间，中小学在线教学遇到的困难有哪些？

4.形成性评价在教学中的应用

二、论述题

1.结合实际谈谈课程育人的基本原理

2.某校鼓励教师进行教学模式创新，并要求每位教师都有自己独特的教学模式，请你结合相关原理，谈一谈对学校做法的评价

三、设计题

材料：我国提倡重视课堂教学，切实提高课堂教学质量，重视启发式、探究式、自主学习方法在教学中的应用，要求因材施教...

假如你是某学校的教育工作者，围绕“优化教学方法”提出一份研究设计。