一、学院介绍

厦门大学是中国最早培养新闻研究生大学之一。厦门大学新闻传播系于1983年经教育部批准建立。厦门大学也是中国广告教育的摇篮。厦门大学在1983年创办了中国第一个广告专业。早在二十年代初，厦门大学曾办有“新闻部”本科教育。致力于打造“面向海洋、亚洲一流的现代化新闻传播学院”，为中华民族的复兴，世界和谐的构建培养具有国际化胸怀，掌握数字化技能的新闻传播高级人才。

厦门大学是中国最早培养新闻和广告研究生大学之一。早在 1983 年，厦门大学就招收了广告学硕士研究生。1994 年，厦门大学正式设立新闻学硕士点。 2002 年，又增设传播学硕士点。2005 年，获得二级学科传播学博士点学位授予权与一级学科新闻与传播学硕士点。至此，厦门大学已经建立了学士、硕士及博士的比较完整的新闻传播教育体系，成为中国新闻传播教育的“南方之强”。在教育部学位与研究生教学发展中心 2004 年的评估中，厦门大学的新闻传播学在全国排名第 5 位，标志着厦门大学新闻传播研究生教育已经进入全国先进行列。

学院科学研究实力雄厚，成果丰硕。学院设有福建省重点学科，承担多项国家社会课题、省部级课题以及一批横向课题。多项研究成果获得国家有关部门的奖项，并在新闻传播，特别是广告业界发挥了重要作用。学院在广告学研究、台湾东南亚媒体研究、华夏传播研究等领域形成了鲜明的特色，并享有盛名。

二、专业课参考书（新祥旭学姐学长整理，供参考）

1、《新闻学概论》复旦大学出版社2009年1月第三版李良荣

2、《传播学教程》中国人民大学出版社2011年4月第二版郭庆光

3、《中国新闻传播史》中国人民大学出版社2009年6月第二版方汉奇

4、《外国新闻传播史导论》复旦大学出版社2007年9月第一版程曼丽

5、《广告学概论》高等教育出版社2010年第二版陈培爱

6、《公共关系基本原理与实务》高等教育出版社2006版纪华强

7、《广告心理学》高等教育出版社2011年8月第一版黄合水

8、《报纸编辑学教程》中国人大出版社2001年12月第一版郑兴东

9、《现代电视新闻学》中国广播电视出版社 2005年3月版叶子

三、专业课经验

《传播学教程》题目十分灵活，比如2007年考的"用共通的意义空间分析台湾问题"，2008年用"使用与 满足"分析现代传媒，都是些活学活用的问题。这就要求同学们在看《传播学教程》时能够理论联系实际，多关注社会焦点，学会用传播角度分析广告案例、新闻事件和一些典型的传统文化现象，多去考研文库等平台收集资料信息，当然，一些基本概念例如"电视人"、"容器人"、"拟态环境"也要求在理解的基础上记忆的，只有牢记了才能够灵活运用。《理论新闻传播学导论》，所占比例最少，而且一定是原原本本考课后题，所以《导论》的复习也相对方便些，只要将课后习题多加整理，再塌实复习。

专业课的复习框架最重要。章节和章节，事件和事件，事件和背景，事件和人物，都需要联系起来，不然背到最 后思维混乱到一塌糊涂是必然结果。比如说，关于新华社的发展，从十年内战开始，贯穿了整个现当代 史，每个章节都有介绍，不要分开来背，集中记忆。比如，社会主义改造时期的社会主义新闻工作与新 闻业务的探索与改进，包含了三部分：联系实际，联系群众，开展批评和自我批评；学习苏联新闻工作 经验；新闻业务的建设和新闻教育的展开。这三部分又各有展开。考试的时候当然不会让你论述整个工 作和业务的探索和改进的过程，但是由于复习资料往往会忽略掉这个大标题而直接展开这三部分，容易让同学混乱掉这三部分的关系，以为是不同的事件，其实他们是属于一个时期的同一个大的事件。所谓框架，就是课本的目录，搞清楚目录，然后在目录下面再做展开。

所谓重点。很多同学觉得新闻史抓不到重点，内容很多很零碎。老师要考察的重点其实很简单，就 是此时期的主流。例如，老师是不会考你十年内战时国统区的新闻事业的，也不会考你人民解放战争时 期国民党是怎么争夺新闻阵地的，不过这些做为背景资料和批判对象，还是需要了解一下的。不知道这么说大家能不能看懂，再具体一点，就是，在清政府和维新派之间，保皇派和革命派之间，国民党和共产党之间，你猜老师会考你哪个呢?这所有的里面，我党的政策，我党新闻事业的发展，我党的著名报人，我党的新闻思想，是重中之重，要善于用国民党的一些事件来反衬我党新闻事业发展过程的英明和无限艰辛，以及取得的结果之重大。

四、总结

课本是重点，不要抱着复习全书一个劲啃。紧紧的结合课本，如果你课本还没有理解复习到位就操心着要不要找点其他的什么背景资料来背背增加点课外知识，这些全是白费劲。虽然厦大考试考能力 和知识面，但是厦大考的重点是他给你的书单，而不是其他的什么扩展知识。先抓到你能抓到的分数，再考虑其他的东西。