869参考书:王世堪《中学语文教学法》，朱绍禹《中学语文课程与教学论》869的两本参考书已经比较陈旧了，自己可以再买一些比较新的语文课程与教学论的书。

但另一方面，869的两本书一定要吃透，因为就两本，想想如果出书上内容，你不会，然后大家都会，你会觉得自己很傻的。同时，还要多看论文，热点，期刊，教育专著，拓展实践经验这些。备考细则:869前期---7月中旬:看朱和王两本参考书，大概了解了两书的编排体系和内容。王士堪那本书，第二章和第九章初试可以不用看。第二章是复试科目“语文教育史”的内容，第九章几乎考试不怎么涉及，有时间可以选看。那剩下的八章除了绪论外依次是“教师论”“语文课程性质目标”“学习方式的转变养成“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习“复习考试评价”，很好记的八大块。同理把朱的那本书分为四块“教师论”“教学论”“课程论”“教材论”。所以两本书的体系就了然于心了。中期7月中-9月:接下来做的就是往“骨架“里边填充“血肉“啦，这也是第二遍需要做的事情了。（这个过程记得做笔记！做框架，不然跟白看一样啦，可以直接参考老师那边买的笔记来，建立起自己的笔记）做好了基本的框架笔记外，就可以链接教育热点，往笔记上补充能充实答题的当下热点，这也是答题的亮点，毕竟王士堪版本的书还是05年的了，很多观点都不能与时俱进。

9-11月:接下来可以开始背诵了，这个时候自己的书前前后后肯定过了很多遍了，大印象肯定有了，所以现在是精准记忆的时候，效率应该很快啦。Ps:从869近两年的题目来看，趋势是出题越来越细，因为参考书只有那两本，很多大点前两年已经考过了，所以出题越来越细，简答题很多是二级标题甚至是三级标题里的小点。（eg:19年真题里——谈谈语文课程目标的多元性；18年真题里——语文学习动机的调动等)这意味着我们这个时候在背书的时候不能放过任何一个小的知识点，千万别给自己压题，毕竟你不是出题人。

333教育综合:说下真题。分析一下湖大333的历年真题，前几年出题的重复率特别高，大几十分的原题，近几年来说重复率下降了很多。题型也是从前两年单纯的简答题到近几年名词解释6个30分，简答题偶尔4个偶尔2个，近三年都是2个40分，论述题2个80分（论述题占据半壁江山，所以小可爱们千万不要答错方向鸭)。从中外教史，教原教心所占比重来看，无疑后两者是分值的大头。中外教史一般是各占15分，或者各占30分，19年的真题里外国教育史更是没有考到，只是说比重相对于教育学原理和教育心理学来说小很多，所以要重点备考教原教心。复试:语文教育史语文教育史是笔试科目，满分100。

参考书目:复试官方并没有指定书目，老师在学院群给的我们建议，许书明的《中国古代语文教育史》、耿红卫的《中国语文教育史教程》，书目的内容只要能涵盖从古至今语文教育史就可以。①古代语文教育（蒙学教材的总结，各个朝代语文教育家，科举制度，书院制度等的归纳)，②近现代语文教育（语文单独设科，国语作为第一个正式名称的出现，白话文进入语文课程)，③当代语文教育家（语文学科的定名，红领巾教法的兴起，汉语文学分科教学，关于语文学科的大讨论，工具说的确定，语文课程改革)，④语文教育热点论文的笔记整理（eg部编本，群文阅读，核心素养，跨媒介阅读，批判性思维，任务驱动型作文等)⑤语文教育名家（梁启超，胡适，朱自清，黎锦熙，叶圣陶，张志公，吕叔湘，张孝纯，魏书生，钱梦龙，于漪，窦桂梅，李吉林等)复试不论笔试还是面试对教育热点的掌握很重要，笔试答题时要学会迁移热点，融会贯通，面试时要学会用热点支撑自己的回答。

面试题目汇总：1现代学校与古代私塾的优缺点对比。2讨论法适用于中小学语文课堂吗？3结合不同学科的特点，密切联系社会与时代，从中小学语文教育分析对学生心理健康的意义。4对蒙养教材《弟子规》的看法。5传统语文教学常用中心词分析法来进行句法结构分析，请你谈谈你对这种分析法的认识。6我国古代家训之祖是谁，请简述这本书的教育思想。7语文教材收录了台湾人的诗作请举例说明，教学需要注意哪些方面？8请你说出《论语》中因材施教的案例并作简要分析。9古代女子教育。10古代的对联教学。唐吉尔泰语文考研:11现代对于蒙学教材《弟子规》有的赞成，有的反对，你怎么看？12常言：贫穷限制想象力。请你就生活与语文教学的关系谈谈你的理解。13韩愈的师说。14魏晋南北朝的教育。